学高为师,德高为范,难忘师恩

每次回老家经过儿时的母校——顺阳小学，我都不由得多看两眼，再给身旁的儿子说一说，这就是我小时候读书的小学。有次终于忍不住停下了匆匆的脚步，注视着这个安静美丽的校园，就像是一位安祥的母亲，随时等候着或近或远的游子归来。小时快乐的求学时光就在眼前闪现，一位位良师益友的音容笑貌仿佛就在昨天，我想起了四年级的班主任王嘉平老师。老师身材高大，经常穿着深蓝色的中山装，面容严俊，目光深邃，留着整齐的短发，一丝不苟，朴素干练，尽显师者风范。王老师是我们的班主任，教我们语文。他工作非常认真，对学生的要求也很严格。有一学期，为了提高同学们的读写能力，老师要求把课文从第一课背到最后一课。听到这个消息，同学们就忍不住地议论纷纷：“这要求也太过了吧？那么多课文怎么能全背过？”“光书上要求背诵的内容就很多了，还要背其它的，而且是全背，这怎么可能？”……王老师听着同学们的牢骚，一点也不着急，也没有生气。过了一会他笑道：“同学们，有句谚语说‘熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟’。这说明多读多背对作文很有帮助。既能丰富你们的词汇，积累优美的句子段落，也能培养你们的语感，潜移默化地提高大家的说话和作文水平。这些课文都是经过教育专家千挑万选、又经历了多年时间反复验证的精彩文章。我给大家说一个背诵的窍门，别看一篇文章很长，我们先把每个自然段分成一句一句的背，每句背过后再合成两句三句的背，直到整段的背诵，在两段三段的背，最后达到整篇背诵。这就是先化整为零，再合零为整的学习方法。我们早读时间充裕，只要大家认真、有信心和决心，我相信你们全部都能背过!”就这样，在以后的早读中，同学们又多了些背诵的热情。有些调皮的男生还摇头晃脑，拖腔拿调……结果还真的背诵很快，绝大多数同学都能流利地背出来。王老师每上新课，就会先问谁把课文背过了，总是许多小手齐刷刷地举了起来。有些自信满满的同学更是侧着身子，把手举得老高，生怕老师看不见。王老师就会点一两名同学背诵，有些竟是滚瓜烂熟，用老师的话说就是瓦罐里倒核桃——哗啦啦没磕绊。记得自己被点到站起来背诵的课文有《我爱故乡的杨梅》、《黄继光》等，不知怎么回事，当时把“继”和“续”分不清楚，总是读成黄“续”光，还有一两处错误吧，但是整篇文章背诵还是比较熟练的。如果课本要求的背诵不能完成，要受到惩罚。当时最严重的是不能回家吃饭，要好的同学就会告诉父母，给捎带些馍夹菜一类吃的。因为老师的严格要求和奖罚分明，大部分同学的背诵效果都很好，作文水平也有不同程度提高。老师对我们的书写很重视，要求也比较高，他想了许多方法来提高我们的书写水平。那时没有这么多字帖，因为学生也没有多余的钱来买，能保证学习的必需品家长就很努力了。王老师的书法很有功底，板书写得铿锵有力，飘逸潇洒，对我们是很好的示范。他说虽然汉字是方块字，但一般书写时上下稍微拉长，左右略窄，类似仿宋体，像人一样稍微高点，就很好看。刚开始要做到横平竖直，注意笔画长短变化及其位置。他经常举行一些小型的写字比赛，不必刻意地安排时间，有时刚上课或快下课时，让同学们写一张字，可以是刚学过的词语、名篇章节，或是古诗词。他把书写认真规范的张贴到教室后面的黑板上，让同学们品评观摩学习。过段时间举行一次较正式的书写竞赛，成绩好的还有奖品，虽然不过是些普通的练习本，但对同学们也很有吸引力，因为那是一种荣誉，更是对努力进步的肯定和鼓舞。那时毛笔字不做教学要求，可是王老师也提倡大家写毛笔字，有个别同学喜欢的，他也鼓励把笔墨带到教室，完成作业后可以在自习课上练毛笔字，并且能够替代一些钢笔的书写练习，他也会经常给以指点。我那时也开始学写仿宋体，经过一段时间努力，有次书写也上了墙报，王老师在课堂上表扬我进步很快。后面有位同学听了很不以为然，不屑地说：“那字有啥好，不就是长吊吊字么！”这位同学平时学习很好，王老师也很喜欢，听到这话我心里有些不是滋味，低着头不知如何是好。只听见王老师有些严肃地说：“现阶段你们能把字写成这样就不错了，我就是喜欢长吊吊字，你能写成这样我也表扬你，把你的贴上去！”受到老师的肯定和维护，我很感动，学习也更加认真了。有次乡镇领导要来检查工作，学校准备出两份墙报，让班里推荐两名书写好的同学。王老师把这个消息在班上说了后，同学们七嘴八舌地喊起来，有的说让这个去，有的说让那个去，莫衷一是。老师决定让公认写字较好的几位同学现场上黑板默写一首古诗，再让大家评议最终人选。我也参加了初选，但是以前很少写粉笔字，明显感觉力不从心，写出来的效果自己都不满意。最后韩小亮和一位同学胜出，自己落选了，内心有些失落。原想这事也就这样过去了，谁知王老师后来又给我争取了一个名额，让我最终也参与了出墙报。这是我们第一次写板报，而且是教室外面校园主干道两边的墙报，许多外班同学都来围观，我们很紧张，也有些兴奋。第一次出板报真不容易，我们习惯了练习本上的横格，写字时不会跑偏。但是黑板上什么都没有，我们站在长条凳上，写着写着不是朝上了，就是向下了。王老师看见后告诉了我们一个好方法：先按照字的大小在黑板两边等分，做个小标记，找一根细线绳拉紧，用粉笔头在绳子上抹一下，再拉着放在黑板两边的标记处，轻轻地拉起线绳中间一掸，黑板上就留下了一条浅浅的横线，就像木工用的墨斗一样。我们在横线上书写，就中规中矩，整齐美观了。王老师帮着写了重要的大字标题，就像画龙点睛，锦上添花。从那开始，写板报就伴随了我以后的学生时代，即使工作了若有需要，也偶一为之。初中二年级时学校组织了一次书写竞赛，我有幸得了一等奖。过了几天，有位同学竟意外地送给我一封王老师写的贺信，信中有首毛笔写的诗：弟子书展露锋芒，吾闻此讯喜欲狂。切记满损谦受益，艺精仍需览众长。宝剑锋从磨砺出，梅经苦寒才有香。十年功夫三缸水，大名定当天下扬。原来老师和这位同学是一个村子的，他经常向这同学打听我们的消息，时时

转载请注明：http://www.dgzhengxing.net/rhxcwz/10891.html